対応力・臨機応変力を育む｜HUG（避難所運営ゲーム）

この講座の内容と流れ

■（1グループ4，5人）×8グループくらいまで一度に行えます。
災害時の避難所運営シュミレーションゲーム。

ご用意していただく物

HUG（避難所運営ゲーム）で大切にしていること

■各グループの対応状況を共有
■各グループの良い取り組みを紹介

自主防災組織などのように、定期的にHUGや避難所運営について考えられことはまれで、防災学習の一環として学校さんが行う場合は、年に1度、もしくは数年に1度、HUG（避難所運営ゲーム）に取り組むのではないかと思います。

避難所運営について考える限られた時間で、とても貴重な機会です。

ですから、より多くの気づきと臨機応変力につなげていただきたいので、最後の振り返りの時間だけでなく、ゲームの途中でも他のグループの対応などを共有することを大切にしています。

時間に余裕があれば、防災講座・避難訓練の大切さもお伝えします

有事や災害時、8割の方がフリーズ（思考停止）してしまうといわれています。さらに、発災後は防災無線やサイレンが鳴り響きますので、さらに動揺したり冷静さを欠いてしまいます 。

行動できる人を増やし、困難を乗り越える力を

大きな自然災害を目の当たりにして、無力感にさいなまれまる方も少なくありません。

災害時に多くの方が抱く無力感には2種類あります。

①災害を前になすすべがない無力感
②救助や物資が届くまで何もできなかった無力感


①は、災害は、人間の手でコントロールすることはむずかしいので、コントロールできない無力感といえます。

②は、救助がくるまでに何かできることがあれば、「コントロール可能」な無力感。

災害時、自分が置かれたところで できることは限られているかもしれません。
ですが、できる行動が増えれば増えるほど、無力感を軽減させることができます。

また、「限られた環境の中でも、できる限りのことをやれた」という思いは、こころの回復スピードを早めてくれます。

災害を防ぐ「防災」には限界があると思います。
ですが、災害時の被害を小さくする減災は可能です。

フリーズ（思考停止）にならずに、すぐに行動できる人が増え、災害によって悲しむ人、大変な思いをする人が減りますように…。
一人でも多くの方に知っていただけたらと思います

＜関連記事>

生きる力を育む防災学習｜吉浜中学校11.12

LGBT エンディングノート ストレス ハラスメント パワハラ ポリ袋 マイノリティ 三陸 住田 勉強 台風 大船渡 子ども 学校 学生 安心 岩手 心理 新聞紙 東日本大震災 洪水 炊き出し 特別支援教育 生きる力 盛岡 研修 終活 職場 親子 豪雨災害 防災グッズ 防災士 防災情報 防災教育 陸前高田 食料備蓄

　　　　

《お問合せはこちらです》

[contact-form-7 id=”416″ title=”お問い合せ”]